現(xiàn)代家長(zhǎng)普遍重視孩子的早期教育，各種打著‘科學(xué)啟蒙’旗號(hào)的科教玩具備受青睞。許多家長(zhǎng)不知道的是，不恰當(dāng)?shù)目平掏婢哌x擇和使用方式，正在不知不覺中摧毀孩子的專注力。

一、過度刺激的電子玩具

市面上充斥著聲光電效果強(qiáng)烈的電子玩具，它們往往通過不斷變化的聲效、燈光和動(dòng)作來(lái)吸引孩子注意。研究表明，這類玩具雖然能短暫吸引孩子，卻會(huì)讓孩子習(xí)慣于被動(dòng)接收刺激，削弱主動(dòng)專注的能力。孩子的大腦長(zhǎng)期處于過度興奮狀態(tài)，反而難以在需要安靜思考的任務(wù)上保持注意力。

二、功能過于復(fù)雜的玩具

許多科教玩具標(biāo)榜‘多功能’，一個(gè)玩具集成十幾種玩法。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，過于復(fù)雜的功能反而會(huì)造成認(rèn)知負(fù)擔(dān)。孩子在不同功能間頻繁切換，無(wú)法深入探索任何一種玩法，專注力自然難以持續(xù)。簡(jiǎn)單、開放的玩具往往更能激發(fā)孩子的專注探索。

三、過早引入超出年齡段的內(nèi)容

家長(zhǎng)望子成龍心切，常常購(gòu)買超出孩子認(rèn)知水平的科教玩具。當(dāng)孩子無(wú)法理解玩具的原理和玩法時(shí)，容易產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而失去興趣和耐心。這種負(fù)面體驗(yàn)會(huì)讓孩子形成‘遇到困難就放棄’的思維定式，嚴(yán)重影響專注力的培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)母深A(yù)方式

在孩子玩玩具時(shí)，家長(zhǎng)頻繁的‘指導(dǎo)’和‘幫助’也會(huì)破壞專注力。孩子剛沉浸在自己的探索中，家長(zhǎng)就急切地演示‘正確玩法’，或不斷提問‘這是什么顏色’‘?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)’。這種打斷會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴外部指令的習(xí)慣，無(wú)法培養(yǎng)獨(dú)立思考和持續(xù)專注的能力。

五、玩具過多造成的注意力分散

現(xiàn)代家庭往往玩具成堆，孩子面前同時(shí)擺放多個(gè)玩具。研究表明，當(dāng)選擇過多時(shí)，孩子會(huì)在不同玩具間快速切換，每件玩具的玩耍時(shí)間都很短暫。這種‘走馬觀花’式的玩法，正是專注力的大敵。

如何通過科教玩具培養(yǎng)專注力呢？專家建議：選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、玩法開放的玩具；根據(jù)孩子的發(fā)展階段選擇適宜難度的玩具；給孩子充足的自主探索時(shí)間，減少不必要的干預(yù)；控制玩具數(shù)量，鼓勵(lì)深度玩耍。記住，最好的科教玩具不是最花哨的，而是最能激發(fā)孩子主動(dòng)思考和持續(xù)探索的那一個(gè)。